UXUE REZOLA TIC

Kaixo! Antza denez, iritsi gara ikasturte amaierara, eta honekin batera blogaren itxierara. Azken post honetan ikasturtearen (lauhileko honena, batez ere) nondik norakoari buruzko hausnarketa bat egingo dut. Beraz, moduloko lana, izan ditugun hitzaldiak,… buruz arituko naiz gaurkoan. Dagoeneko badakizuen bezala, ANIZTASUNA lantzen aritu gara ikasturtearen bigarren zati honetan. Hasieran nahiko galduta aurkitu nuen neure burua, gaia oso orokor eta zabala baita, baina denbora pasa ahala, hitzaldietara joanez, tailerrak eginez eta irakasleen laguntzaz, aniztasunari buruzko aurreiritziak alde batera utzi eta ideia/pentsamendu berriak eraikitzeko aukera izan dut. Moduloko lanari dagokionez, nire taldekideek eta nik MELAU taldea osatu dugu, eta egia esan oso gustura ibili naiz haiekin lanean. Asko ikasi dut haiengandik, izan ere, nahiz eta denok oso desberdinak izan, elkarrekin lan egiten ikasi dugu, bakoitzaren iritzi eta hitza beti kontuan hartuz. Errespetuz aritu gara momenturo, ...

Guk ikusitako pelikula honetan, hau da, “Buda explotó por vergüenza” pelikulan, protagonista Afganistango neska txiki bat da, Bagtay izenekoa. Neska horrek, bere bizilagunak bezala, eskolara joan nahi du, baina ez dauka baliabiderik bertara joateko. Bagtayen amak bi haurren ardura dauka, eta denbora asko pasatzen du etxetik kanpo egunean zehar janariaren eta uraren bila joan behar duelako urrutira. Beraz, ama kanpoan dagoen bitartean, protagonista den haurrak zaintzen du bere ahizpa txikiagoa eta ahalik eta gehien laguntzen dio amari etxeko lanetan. Lehen esan bezala, haur honek eskolara joan nahi zuen, baina horretarako koaderno eta arkatz bat erosi behar zituen. Haurrak ahal duen guztia egiten du dirua lortu eta material hori erosteko, eta asko kostatu ondoren, eskolara abiatzen da, eskola non dagoen ere jakin gabe.  Lehenengo mutilen eskola batera iristen da, bizilagunaren eskolara, hain zuzen ere. Bertatik bota ondoren, nesken eskolara iristen saiatzen da eta b...

NAIZEN, Adingabe Transexualen Familien Elkartea da, eta gaurkoan transexualitatea eta hezkuntzaren inguruko hitzaldi bat eskaintzera etorri zaigu bertako kide bat; bestalde, Luar ere izan dugu gurekin, eta bere istorioa kontatu digu. Hitzaldi hau, baliagarrienetako bat izan da guretzat, izan ere, transexualitatearen gaia orain dela gutxira arte ez zen naturaltasunez hartzen eta gure haurrekin lantzea eta bakoitza denaz ohartzea eta errespetatzea oso garrantzitsua dela uste dugu. Jaiotzen garenetik, bulba edo zakila edukitzearen arabera sailkatzen gaituzte, neska zein mutil garela esanez. Baina, errealitatean, ez datoz beti bat ditugun genitalak gure identitatearekin, hau da, benetan sentitzen garenarekin, eta hitzaldi honek hau ulertzen eta barneratzen lagundu digu. Lehenengo zatian eduki teorikoago bat izan da, aita batek bere alabarekin izandako esperientziaz gain elkarteari buruz ere hitz egin baitigu. Haien helburuak zeintzuk diren garbi azalduz eta mito edo uste batzuk ap...

“gogora” Memoriaren, Bizikidetzaren eta Giza Eskubideen Institutua Atzoko jardunaldian, terrorismoaren inguruko bideo batzuk ikusi genituen. Bideo hauetan, Euskal Herrian hain ezaguna den terrorismoaren biktimak ezagutu genituen. Gaia, ezaguna egin zitzaigun arren, gure ikasle ibilbidean, ez zaigu gai honen inguruan ezagutzarik transmititu, gizartearen eraginez soilik iritsi zaigu honi buruko informazioa, eta ez hezkuntza aldetik. Familian eta lagunartean, gaiaren inguruan sakonki hitz egin ez dugun arren, noizbait hitz egin izan dugu inguruko errealitate bat izan delako, eta gaur egun ere presente dagoen gaia delako. Hauetan, historian zehar erailak izan diren pertsonen familiartekoen testigantzak entzun genituen; ETA, GAL edo beste zenbait taldeen erasoz. Erailak izan ziren pertsona guztien eta haien gertuko jendearen dolua sentitu ahal izan genuen nahiz eta denbora pasa den hil zituztenetik. Alde batekoek nahiz bestekoek min berdina sentitu dutela badakite eta denak daude...

En la clase práctica de hoy, se han organizado 4 txokos diferentes, en los cuales había 4 herramientas relacionadas con la tecnología. Para ello, nos hemos agrupado en 4 grupos pequeños, para poder así ir rotando por cada una de las postas. Una vez organizados, hemos tenido que pensar e inventar algunas actividades para aplicar en un aula de educación infantil, haciendo uso de esas herramientas. En el primer txoko, teníamos varias herramientas para poder crear la actividad: el ordenador, el proyector, y aunque no los tuvimos presentes, también podíamos hacer uso de la cámara fotográfica, la tablet,… para crear nuestra actividad. Mediante nuestra imaginación, obtuvimos estas ideas para poder llevarlas a cabo en un aula de educación infantil: • Durante un día, se les dejará una cámara de fotos a los alumnos (turnándose, uno cada día), para que puedan fotografiar lo que a ellos les gusta o les llame la atención. Cuando termine el día, cada uno expondrá sus fotos en el proyector ...

Para empezar, es necesario explicar qué es la Realidad Aumentada: La Realidad Aumentada es la tecnología que consiste en combinar el mundo real con el virtual mediante un proceso informático, enriqueciendo la experiencia visual y mejorando la calidad de comunicación, y es registrado en 3D. Es de fácil acceso hoy en día con las nuevas tecnologías mediante aplicaciones. Por otra parte, los marcadores permiten que el software a través de la cámara identifique la señal para reproducir el contenido multimedia. Según el artículo, hay tres tipos de marcadores: l os códigos QR o MIDI , los   marcadores físicos propiamente dichos y l os no marcadores . En cuanto a la práctica, se habla sobre el proyecto que puso en marcha el autor en su escuela utilizando la Realidad Aumentada (PROYECTO VALDESPARTERA ES CULTURA). Lo que quería lograr con este proyecto era integrar las nuevas tecnologías en las rutinas diarias, para que los alumnos entendieran las tecnologías como una h...

Los niños y niñas de la nueva generación conviven con el mundo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y tendríamos que considerar el potencial de estas para ampliar los contenidos curriculares de manera funcional y creativa. Para ello, y según el artículo, lo adecuado sería integrar las TIC en el horario semanal de Educación Infantil. De hecho, las TIC despiertan una fuerte motivación en el alumnado, y se pueden usar para reforzar y ampliar contenidos curriculares. Por otra parte, se nombran unos factores que favorecen la integración de las TIC en educación infantil, como el horario semanal para su uso, para poderse integrar en una rutina, programas y recursos diferentes,… Otro punto que me ha parecido muy importante es el de las familias y la comunicación con el profesorado, ya que se propone el uso del correo electrónico o incluso el Whatsapp para poder comunicarse; desde mi punto de vista, es un gran adelanto pero me parece algo excesivo, ya que se perdería ...

La sociedad del siglo XXI es caracterizada como sociedad del conocimiento, por lo  tanto, la escuela debe estar en una innovación continua. Uno de los cambios más profundos es la introducción de las tecnologías digitales. Por lo tanto, la escuela no puede quedar al margen del ecosistema informacional actual, ya que lo que quiere es preparar a los alumnos para la vida real a corto, medio o largo plazo. En el artículo se hace referencia a los diferentes usos de las TIC en la educación a  través de diferentes preposiciones: - Aprender sobre las TIC como materia de aprendizaje: conocimientos básicos generales que permiten comprender el funcionamiento del ordenador o diferentes aplicaciones tecnológicas. - Aprender de las TIC: uso del ordenador o cualquier dispositivo digital como  instrumento de ayuda (fuente principal de información). Su finalidad es centrarse en la transmisión de conocimientos. - Aprender con las TIC: herramienta de ayuda para realizar c...

Hoy en día existen herramientas y servicios para casi todo y la principal tarea del profesores planificar una situación didáctica en la que los medios se adecuen a las capacidades  de los alumnos a las competencias a desarrollar.   Estas herramientas pueden suponer un avance técnico pero no tienen porque traer un avance metodológico. Si queremos usar estas tecnologías en el aula, es preciso tener en cuenta lo siguiente: ● Las características, estilos de aprendizaje del alumnado. ● Variables referidas al formato y tipo de información que transmiten estos medios. ● Aspectos comunicativos: la comunicación, ideas, pensamientos, deseos,… ● Las funciones educativas que pueden tener estos recursos y servicios. Con la incorporación de las tecnologías en el contexto educativo, se han ampliado las situaciones comunicativas en las que se puede llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje (videoconferencias —> nos permite conectar con alumnos que están d...

Para empezar, el texto remarca tres puntos muy importantes que son los siguientes: La educación no es solo aprender a leer y a escribir, sino que también hay adquisición de unos valores que serán sumamente necesarios para el futuro y para vivir. Teniendo en cuenta el momento de desarrollo del niño y respetando su ritmo, proporcionarle diferentes herramientas para poder prepararlo así para el futuro. No nos podemos olvidar de la inteligencia emocional, ya que tiene que ver mucho con los valores. También se le da mucha importancia y se centra en la adquisición del conocimiento, y que éstos se pueden trabajar también desde casa. Según el autor, éste sería un gran beneficio para aquellos alumnos que no son tan rápidos, pueden ser ayudados de sus familiares y pueden tomarse su tiempo ya que la información está a su alcance. Por otra parte, se le da gran importancia a la implicación de la familia, sobre todo para que ayuden y apoyen al niño en dicho proceso de trabajo. ...

Este articulo titulado " ¿Cuándo y cómo empieza la alfabetización mediática en la Tribu 2.0?" ha sido el articulo que mi grupo y yo hemos leído y trabajado, del cual hemos sacado unas ideas principales y unas conclusiones generales, ya que el texto ha sido muy difícil de entender como para hacer una descripción detallada. Aquí abajo insertaré esas ideas principales y conclusiones: IDEAS PRINCIPALES 1- Resulta imprescindible, actualmente, pararse a repensar acerca del cuándo debe comenzar la alfabetización mediática puesta de moda, en el curso escolar. 2- “Las tecnologías digitales están plenamente integradas en la forma de interactuar, trabajar y comerciar de la gente; sin embargo, no se aprovechan plenamente en los sistemas de educación y formación de toda Europa”. Asimismo, “Las tecnologías abiertas permiten a todos aprender en cualquier momento y lugar, a través de cualquier dispositivo y con el apoyo de cualquier persona”. 3- El objetivo fundamental —> in...

Martxoaren lehenengo egunean, Pausoka elkarteko Maiteder gurekin bere bizipenak partekatzera etorri zen. Nire ustetan, hitzaldia oso interesgarria izan zen eta era berean, barrenak mugitzera ere iritsi zen. Pausoka, premia bereziak dituztenei eta haien familiei erantzuteko sortutako elkarte bat da. Jarraian, Pausokako kide batek bere semearekin izandako esperientzia azalduko dizuegu. Maiteder hezkuntza premia bereziak dituen haur baten ama da, elkarte honetako lehendakaria izan da urte askotan zehar eta PTa da (irakaslea), musika hezkuntza ikasi du. Honen haurdunaldia eta guztia zoragarri joan zen, Aimar jaio eta 15 egunera krisi epileptikoak edukitzen hasi zen arte. Plastikotasun neuronala zuela jabetu ziren, baina horri buruz zuten informazioa oso urria zen. Momentu horietan gaizki pasa zuela eta bakarrik sentitzen zela azaldu zigun Maitederrek, ez baitzuen aholakularitza egokirik jaso ezta adituen laguntzarik ere. Haurrak medikuarengana joaten direnean, altuera, pisua e...